क्लासरूम में म्यूजिक हमेशा अच्छा या बुरा नहीं होता - यह पूरी तरह इस पर निर्भर करता है कि उस समय छात्र क्या कर रहे हैं। वही ट्रैक जो ब्रेक के बाद क्लास को शांत करता है, बीस मिनट बाद रीडिंग समझने में बाधा डालेगा।
यह हर गतिविधि के हिसाब से एक गाइड है, साथ ही वे दो गलतियां जो मददगार ऑडियो को और शोर में बदल देती हैं।
कब मदद करता है और कब नहीं
| गतिविधि | ऑडियो? | क्यों |
|---|---|---|
| आना / ट्रांज़िशन | हां | कॉरिडोर के शोर को दबाता है, आवाज़ ऊंची किए बिना बदलाव का संकेत देता है। |
| स्वतंत्र अभ्यास | आमतौर पर | हलचल और फुसफुसाहट को दबाता है; इसे बहुत धीमा रखें। |
| रचनात्मक / कला का काम | हां | इसमें भाषा की मांग कम होती है, इसलिए ऑडियो सबसे कम बाधा डालता है। |
| रीडिंग समझना | नहीं | शब्दों को प्रोसेस करना ही काम है; ऑडियो सीधे इससे टकराता है। |
| सीधा पढ़ाना | नहीं | आपकी आवाज़ के नीचे जो कुछ भी बजता है, वह ध्यान भटकाता है। |
| टेस्ट | नहीं | हर छात्र अलग होता है; कुछ छात्र बहुत ज़्यादा प्रभावित होते हैं। |
ट्रांज़िशन सबसे अच्छा इस्तेमाल है
जब छात्र क्लास में आ रहे हों, तब वही ट्रैक शुरू करना बाकी किसी भी इस्तेमाल से ज़्यादा काम करता है। यह सीमा तय करता है, क्लास को बसने के लिए कुछ देता है, और आपको आवाज़ ऊंची करने से बचाता है।
इसे छोटा और हर दिन एक जैसा रखें। असली बात सिग्नल है, प्लेलिस्ट नहीं।
स्वतंत्र काम
यहां ऑडियो का काम शोर दबाना है, मनोरंजन नहीं। यह क्लास के नीचे रहना चाहिए - अगर पीछे बैठा छात्र ट्रैक पहचान ले, तो यह बहुत तेज़ है।
- सिर्फ इंस्ट्रुमेंटल। कोई अपवाद नहीं।
- स्थिर टेम्पो, कोई तेज़ी नहीं, अचानक आवाज़ में बदलाव नहीं।
- इतना धीमा कि आप आवाज़ ऊंची किए बिना उसके ऊपर बात कर सकें।
- वही छोटा ट्रैक सेट, ताकि यह दिलचस्प न रह जाए।
दो गलतियां
- लिरिक्स। भाषा अपने आप शब्दों को प्रोसेस करने वाली प्रणाली को सक्रिय कर देती है, और यही वह प्रणाली है जिसकी अधिकांश क्लासरूम कामों को ज़रूरत होती है। यह सबसे बड़ी गलती है।
- वॉल्यूम का बढ़ते जाना। क्लास तेज़ होती है, आप म्यूजिक बढ़ा देते हैं, क्लास फिर तेज़ हो जाती है। अगर आप वॉल्यूम बढ़ा रहे हैं, तो उसके बजाय इसे बंद करें और क्लास को फिर से शांत करें।
सिग्नल के रूप में एक ट्रैक
किसी खास गतिविधि के लिए एक खास, न बदलने वाला ट्रैक एक ऐसा संकेत बन जाता है जिस पर छात्र बिना कहे प्रतिक्रिया देते हैं। यहां नयापन दुश्मन है - हर दिन नया ट्रैक यानी ध्यान देने की एक नई चीज़।
कुल तीन ट्रैक काफी हैं: एक आने के लिए, एक स्वतंत्र काम के लिए, एक सामान समेटने के लिए।
FAQ
क्या क्लासरूम म्यूजिक से पढ़ाई बेहतर होती है?
सीधे नहीं। यह ध्यान भटकाव को दबाकर और ट्रांज़िशन को चिह्नित करके मदद करता है। रीडिंग जैसे ज़्यादा शब्दों वाले कामों के दौरान यह काम से टकराता है।
इसकी आवाज़ कितनी तेज़ होनी चाहिए?
इतनी धीमी कि आप आराम से उसके ऊपर बात कर सकें। अगर छात्र पीछे से ट्रैक पहचान लें, तो यह बहुत तेज़ है।
क्या मैं लिरिक्स वाले गाने इस्तेमाल कर सकता हूं?
काम के दौरान नहीं। भाषा शब्दों को प्रोसेस करने वाली प्रणाली को सक्रिय कर देती है, चाहे छात्र चाहें या न चाहें। सिर्फ इंस्ट्रुमेंटल।
उन छात्रों का क्या जिन्हें म्यूजिक से ध्यान भटकता है?
हर छात्र अलग होता है और यह अंतर बड़ा होता है। वॉल्यूम कम रखें, टेस्ट के दौरान ऑडियो न बजाएं, और जहां संभव हो वहां बाहर रहने का विकल्प दें।
सिर्फ ट्रांज़िशन से शुरू करें
एक ट्रैक, एक पल। जब यह अपने आप होने लगे, तब और जोड़ें।
- क्लास में आने के लिए एक इंस्ट्रुमेंटल ट्रैक चुनें।
- इसे हर दिन एक ही समय पर बजाएं।
- इसे इतना धीमा रखें कि आप उसके ऊपर बात कर सकें।
- दो हफ्ते बाद एक स्वतंत्र-काम वाला ट्रैक जोड़ें।
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